Read the following passage and answer the question that follows.
Grading is the bane of most academics’ lives. Several times a year the working academic will be required to grade the students in their classes. Academics often complain about this process — begrudging both the time it takes and the mind-numbing nature of the task* — but rarely think about its ethics. Most see it as an inevitable and essential part of their jobs. If they didn’t grade students’ exams and assignments then what would be the point of all that teaching? It seems so obvious that grading is the natural denouement of teaching. It’s always been done and if it wasn’t done it would be weird. Students would complain and the general public would start to wonder what people are doing in universities. So, instead of subjecting the practice to close ethical scrutiny, most academics prefer to view it with ironic detachment. They laugh about it and then they get on with it.
Q. On the basis of the above passage, the following assumptions have been made
1. Despite questioning the ethics and purpose of grading, the academics still continue with the process nevertheless
2. Students complain about the grading system because it is unfair always
Which of the above assumptions is/are above valid?
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर प्रश्न का उत्तर दें:
ग्रेडिंग अधिकांश शैक्षिक जीवन के लिए शाप है।छात्रों को उनकी कक्षाओं में ग्रेड देने के लिए वर्ष में कई बार कामकाजी शैक्षणिक की आवश्यकता होगी।शिक्षाविद अक्सर इस प्रक्रिया के बारे में शिकायत करते हैं - इसमें लगने वाले समय और पाठ की उलझाऊ प्रकृति दोनों की - लेकिन शायद ही कभी अपनी नैतिकता के बारे में सोचते हैं।अधिकांश इसे अपनी नौकरी के अपरिहार्य और आवश्यक हिस्से के रूप में देखते हैं।यदि उन्होंने छात्रों के परीक्षा और असाइनमेंट को ग्रेड नहीं किया है, तो उस शिक्षण का अंक क्या होगा? इतना स्पष्ट प्रतीत होता है कि ग्रेडिंग शिक्षण का स्वभाविक परिणाम है।यह हमेशा किया जाता है और अगर ऐसा नहीं किया गया तो यह अजीब होगा।छात्र शिकायत करेंगे और आम जनता को आश्चर्य होगा कि लोग विश्वविद्यालयों में क्या कर रहे हैं।इसलिए, करीबी नैतिक समीक्षा करने की बजाय अधिकांश शिक्षाविद इसे विडंबना के रूप में देखना पसंद करते हैं।वे इसके बारे में हंसते हैं और फिर वे इसके साथ हो जाते हैं।
Q. उपरोक्त गद्यांश के आधार पर, निम्नलिखित धारणाएं बनाई गई हैं:
1. ग्रेडिंग की नैतिकता और उद्देश्य पर सवाल उठाने के बावजूद, शिक्षाविद अभी भी इस प्रक्रिया को जारी रखे हुए हैं।
2. छात्र ग्रेडिंग सिस्टम के बारे में शिकायत करते हैं क्योंकि यह हमेशा अनुचित है।
उपरोक्त मान्यताओं में कौन सा/से मान्य है/हैं?
Read the following passage and answer the question that follows.
Grading is the bane of most academics’ lives. Several times a year the working academic will be required to grade the students in their classes. Academics often complain about this process — begrudging both the time it takes and the mind-numbing nature of the task* — but rarely think about its ethics. Most see it as an inevitable and essential part of their jobs. If they didn’t grade students’ exams and assignments then what would be the point of all that teaching? It seems so obvious that grading is the natural denouement of teaching. It’s always been done and if it wasn’t done it would be weird. Students would complain and the general public would start to wonder what people are doing in universities. So, instead of subjecting the practice to close ethical scrutiny, most academics prefer to view it with ironic detachment. They laugh about it and then they get on with it.
Q. On the basis of the above passage, the following assumptions have been made
1. Despite questioning the ethics and purpose of grading, the academics still continue with the process nevertheless
2. Students complain about the grading system because it is unfair always
Which of the above assumptions is/are above valid?
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर प्रश्न का उत्तर दें:
ग्रेडिंग अधिकांश शैक्षिक जीवन के लिए शाप है।छात्रों को उनकी कक्षाओं में ग्रेड देने के लिए वर्ष में कई बार कामकाजी शैक्षणिक की आवश्यकता होगी।शिक्षाविद अक्सर इस प्रक्रिया के बारे में शिकायत करते हैं - इसमें लगने वाले समय और पाठ की उलझाऊ प्रकृति दोनों की - लेकिन शायद ही कभी अपनी नैतिकता के बारे में सोचते हैं।अधिकांश इसे अपनी नौकरी के अपरिहार्य और आवश्यक हिस्से के रूप में देखते हैं।यदि उन्होंने छात्रों के परीक्षा और असाइनमेंट को ग्रेड नहीं किया है, तो उस शिक्षण का अंक क्या होगा? इतना स्पष्ट प्रतीत होता है कि ग्रेडिंग शिक्षण का स्वभाविक परिणाम है।यह हमेशा किया जाता है और अगर ऐसा नहीं किया गया तो यह अजीब होगा।छात्र शिकायत करेंगे और आम जनता को आश्चर्य होगा कि लोग विश्वविद्यालयों में क्या कर रहे हैं।इसलिए, करीबी नैतिक समीक्षा करने की बजाय अधिकांश शिक्षाविद इसे विडंबना के रूप में देखना पसंद करते हैं।वे इसके बारे में हंसते हैं और फिर वे इसके साथ हो जाते हैं।
Q. उपरोक्त गद्यांश के आधार पर, निम्नलिखित धारणाएं बनाई गई हैं:
1. ग्रेडिंग की नैतिकता और उद्देश्य पर सवाल उठाने के बावजूद, शिक्षाविद अभी भी इस प्रक्रिया को जारी रखे हुए हैं।
2. छात्र ग्रेडिंग सिस्टम के बारे में शिकायत करते हैं क्योंकि यह हमेशा अनुचित है।
उपरोक्त मान्यताओं में कौन सा/से मान्य है/हैं?
The correct option is A
1 only
केवल 1
Assumption 1 is correct
Refer to these lines, “Academics often complain about this process—begrudging both the time it takes and the mind-numbing nature of the task* — but rarely think about its ethics. Most see it as an inevitable and essential part of their jobs. The statement, “So, instead of subjecting the practice to close ethical scrutiny, most academics prefer to view it with ironic detachment. They laugh about it and then they get on with it” will give us a better idea regarding the same.
These lines show that the academic question the work they do i.e. grading, yet do nothing about it and still continue with it.
Hence it is correct.
Statement 2 is incorrect
The passage does point out that the students are complaining about the grading system, but the reason why they’re doing so is unclear, hence the reason stated cannot be considered
Hence it is incorrect.
अनुमान 1 सही है।
इन पंक्तियों पर ध्यान दें,"इस कार्य में लगने वाला समय, एवं इसकी उलझाऊ प्रकृति, इन दोनों को नापसंद करते हुए शिक्षाविद अक्सर इसकी भर्त्सना करते हैं- लेकिन वे शायद ही कभी इसकी नैतिकता के बारे में सोचते हैं।" अधिकांश लोग इसे अपनी नौकरी के अपरिहार्य और आवश्यक हिस्से के रूप में देखते हैं। कथन, “इसलिए, इस प्रक्रिया की सूक्ष्म नैतिक जांच के बजाय, अधिकांश शिक्षाविद इसे विडंबनापूर्ण रूप से देखते हैं। वे इसकी हंसी उड़ाते हैं।" हमें इसकी एक स्पष्ट तस्वीर प्रदान करेगा।
इन पंक्तियों से पता चलता है कि शिक्षाविद, जो ग्रेडिंग करते हैं, वास्तव में इस विषय में कुछ नहीं करते हैं और फिर भी यह जारी है। इसलिए यह सही है।
कथन 2 गलत है।
गद्यांश इंगित करता है कि छात्र ग्रेडिंग प्रणाली के विषय में शिकायत कर रहे हैं, लेकिन ऐसा क्यों कर रहे हैं यह स्पष्ट नहीं है, अतः अमान्य है।
इसलिए यह गलत है।
1 only
केवल 1
Assumption 1 is correct
Refer to these lines, “Academics often complain about this process—begrudging both the time it takes and the mind-numbing nature of the task* — but rarely think about its ethics. Most see it as an inevitable and essential part of their jobs. The statement, “So, instead of subjecting the practice to close ethical scrutiny, most academics prefer to view it with ironic detachment. They laugh about it and then they get on with it” will give us a better idea regarding the same.
These lines show that the academic question the work they do i.e. grading, yet do nothing about it and still continue with it.
Hence it is correct.
Statement 2 is incorrect
The passage does point out that the students are complaining about the grading system, but the reason why they’re doing so is unclear, hence the reason stated cannot be considered
Hence it is incorrect.
अनुमान 1 सही है।
इन पंक्तियों पर ध्यान दें,"इस कार्य में लगने वाला समय, एवं इसकी उलझाऊ प्रकृति, इन दोनों को नापसंद करते हुए शिक्षाविद अक्सर इसकी भर्त्सना करते हैं- लेकिन वे शायद ही कभी इसकी नैतिकता के बारे में सोचते हैं।" अधिकांश लोग इसे अपनी नौकरी के अपरिहार्य और आवश्यक हिस्से के रूप में देखते हैं। कथन, “इसलिए, इस प्रक्रिया की सूक्ष्म नैतिक जांच के बजाय, अधिकांश शिक्षाविद इसे विडंबनापूर्ण रूप से देखते हैं। वे इसकी हंसी उड़ाते हैं।" हमें इसकी एक स्पष्ट तस्वीर प्रदान करेगा।
इन पंक्तियों से पता चलता है कि शिक्षाविद, जो ग्रेडिंग करते हैं, वास्तव में इस विषय में कुछ नहीं करते हैं और फिर भी यह जारी है। इसलिए यह सही है।
कथन 2 गलत है।
गद्यांश इंगित करता है कि छात्र ग्रेडिंग प्रणाली के विषय में शिकायत कर रहे हैं, लेकिन ऐसा क्यों कर रहे हैं यह स्पष्ट नहीं है, अतः अमान्य है।
इसलिए यह गलत है।
